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Subtítulo: Nomenclatura correcta de un logo
Autor: Ramón Ortiz
Número revista: 2
DOI: 10.58534/mou9YZT9vp
citation_title: Diseño gráfico y terminología
citation_publication_date: 2024/01/21
citation_online_date: 2024/01/21
citation_author : Ramón Ortiz
citation_pdf_url: /investigacion/innovacion_docente/pid_22_23_disenio_terminologia.pdf
citation_journal_title: ESADA PID
citation_volume: 2
citation_issue: 1
citation_dissertation_institution: ESADA - Escuela Superior de Arte y Diseño de Andalucía
citation_technical_report_institution: ESADA - Escuela Superior de Arte y Diseño de Andalucía
Existe una muy variada terminología para referirse a la imagen gráfica de la marca, entendiendo que existe una diversidad de corrientes, estudios y expertos en el tema que continuamente están acuñando neologismos para tratar de nombrarla. Podemos encontrar entre otros los siguientes términos: marca, marca gráfica, identidad corporativa, imagen gráfica de la marca, identidad visual, logotipo, isotipo, isologotipo, imagologotipo, etc. Su uso no acaba de estar claro entre la propia comunidad de diseñadores; por ejemplo, a la unión de un símbolo representativo y un nombre (parte que puede ser leída) la denominan en su generalidad como logotipo o logo, mientras que el término logotipo para otros es solo la parte que puede ser leída y no incluye el símbolo. Sin embargo, estudiantes, docentes y profesionales del diseño debemos ser más exigentes y más precisos. Usar la terminología adecuada es muy importante en el ámbito del diseño. Las palabras son las herramientas que usamos para comunicarnos,...
Subtítulo: Uso del Escáner e impresión 3d para mejorar el aprendizaje de diseño tecnológico
Autor: Giovanni Viteri y Samuel Funes
Número revista: 2
DOI: 10.58534/8s2Q5ijySo
citation_title: La Organización Matricial del Diseño de un Vehículo
citation_publication_date: 2024/01/21
citation_online_date: 2024/01/21
citation_author : Giovanni Viteri y Samuel Funes
citation_pdf_url: /investigacion/innovacion_docente/pid_22_23_organizacion_matriarcal_vehiculo.pdf
citation_journal_title: ESADA PID
citation_volume: 2
citation_issue: 1
citation_dissertation_institution: ESADA - Escuela Superior de Arte y Diseño de Andalucía
citation_technical_report_institution: ESADA - Escuela Superior de Arte y Diseño de Andalucía
Este proyecto se enfoca en aplicar la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos (PBL) en el Grado de Diseño de Producto, convirtiendo una clase en un estudio de diseño de automoción mediante el aprovechamiento de las tecnologías de fabricación digital. La innovación docente se centra en la organización matricial del proyecto, que busca eficiencia en el equipo mediante la asignación combinada de tareas, integrando procesos de fabricación digital como el escaneado 3d y la impresión 3d. El objetivo es impulsar la innovación tecnológica, ofrecer educación de alta calidad y fomentar el pensamiento tecnológico en los estudiantes de diseño de producto. El proyecto específico implica la creación de un diseño especulativo de una motocicleta para el año 2030, donde la movilidad sostenible y el Internet de las cosas son centrales. Los estudiantes trabajan en equipo, dividiéndose en el equipo de producción, encargado del diseño y desarrollo del concepto hasta el prototipado, y el equipo de...
Subtítulo: Corrección entre pares. Personal branding y Huella Digital
Autor: Luis Lara y Myrta Lavesa
Número revista: 2
DOI: 10.58534/LLoyJo2uBC
citation_title: Marketing digital y diseño web
citation_publication_date: 2024/01/21
citation_online_date: 2024/01/21
citation_author : Luis Lara y Myrta Lavesa
citation_pdf_url: /investigacion/innovacion_docente/pid_22_23_marketing_digital_diseño_web.pdf
citation_journal_title: ESADA PID
citation_volume: 2
citation_issue: 1
citation_dissertation_institution: ESADA - Escuela Superior de Arte y Diseño de Andalucía
citation_technical_report_institution: ESADA - Escuela Superior de Arte y Diseño de Andalucía
Se ha realizado el proyecto titulado “Marketing Digital y Diseño Web. Corrección Entre Pares. Personal branding y Huella Digital” implicando a los alumnos y alumnas de los Grados de Diseño Gráfico, Diseño de Moda, Diseño de Interiores y Diseño de Producto que cursan las optativas de “Marketing Digital II” y “Marketing y Desarrollo Web II” durante el segundo semestre del curso escolar 2022/2023. Esta es la tercera edición de este PiD y tenía un doble objetivo; por un lado que el alumnado participante comenzará a trabajar y desarrollar su huella digital de cara a su futuro profesional, y por otro que se enfrentarán a una exposición oral mediante la técnica del elevator pitch a una persona ajena a su entorno. Se ha seguido una metodología de trabajo colaborativa entre las dos asignaturas implicadas, compartiendo una parte del temario e intercambiando clases de los docentes. La forma de corrección del proyecto ha sido a través de una rúbrica establecida, donde los todo el alumnado evaluaba...
Subtítulo: Posicionamiento digital de marca personal
Autor: Myrta Lavesa
Número revista: 2
DOI: 10.58534/KXBZwu5Os6
citation_title: Acompañamiento al emprendimiento
citation_publication_date: 2024/01/21
citation_online_date: 2024/01/21
citation_author : Myrta Lavesa
citation_pdf_url: /investigacion/innovacion_docente/pid_22_23_acompaniamiento_emprendimiento.pdf
citation_journal_title: ESADA PID
citation_volume: 2
citation_issue: 1
citation_dissertation_institution: ESADA - Escuela Superior de Arte y Diseño de Andalucía
citation_technical_report_institution: ESADA - Escuela Superior de Arte y Diseño de Andalucía
Se plantea un Proyecto de Innovación Docente (PiD) basado en el asesoramiento y acompañamiento a alumnos de 4º de Diseño de Productos que tengan la intención de emprender a nivel de marca o quieran posicionarse como diseñadores de cara a encontrar trabajo por cuenta ajena. El objetivo principal de dicho proyecto es ayudar al alumnado a crear su huella digital y fomentar la cultura emprendedora a través de herramientas propias de la materia. El motivo de plantear este proyecto es resolver las carencias que tienen los futuros diseñadores en temas relacionados con empresa: subvenciones, ayudas, logística, primeros pasos, etc. Aparte, aunque son la “generación digital” no tienen en cuenta el beneficio o perjuicio que su huella digital puede hacer a su futuro profesional. El proyecto se ha desarrollado durante 3 meses y medio y la medición del éxito ha sido a través de la creación y mantenimiento de sus redes sociales, así como la elaboración de un plan de empresa con Business Model Canva...
Subtítulo: Diseño de una Escape Room
Autor: Myrta Lavesa y Lorena Ruiz
Número revista: 2
DOI: 10.58534/owfUkC08Ug
citation_title: Metodologías de trabajo aplicadas a proyectos reales
citation_publication_date: 2024/01/21
citation_online_date: 2024/01/21
citation_author : Myrta Lavesa y Lorena Ruiz
citation_pdf_url: /investigacion/innovacion_docente/pid_22_23_metodologia_trabajo_aplicada.pdf
citation_journal_title: ESADA PID
citation_volume: 2
citation_issue: 1
citation_dissertation_institution: ESADA - Escuela Superior de Arte y Diseño de Andalucía
citation_technical_report_institution: ESADA - Escuela Superior de Arte y Diseño de Andalucía
En el proyecto se desarrolló una Escape Room de manera conjunta entre los alumnos de 4º de Diseño Gráfico. El objetivo era fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los alumnos de diferentes departamentos. Para ello, se dividieron los alumnos en grupos responsables de cada uno de los departamentos implicados en el proyecto: marketing, logística, diseño, desarrollo web, compras y economía. Una alumna  fue designada como responsable del proyecto, su trabajo se computó como nota de la Participación activa en clase (PAC) en las asignaturas implicadas. Ella se encargó de la gestión integral del proyecto y de coordinar el trabajo de los diferentes departamentos.
Subtítulo: Revista académica de ESADA
Autor: María Dolores Gutiérrez
Número revista: 2
DOI: 10.58534/Knwgocz4KT
citation_title: Innovación, investigación y divulgación en estudios de diseño II
citation_publication_date: 2024/01/21
citation_online_date: 2024/01/21
citation_author : María Dolores Gutiérrez
citation_pdf_url: /investigacion/innovacion_docente/pid_22_23_innovacion_investigacion_disenio.pdf
citation_journal_title: ESADA PID
citation_volume: 1
citation_issue: 2
citation_dissertation_institution: ESADA - Escuela Superior de Arte y Diseño de Andalucía
citation_technical_report_institution: ESADA - Escuela Superior de Arte y Diseño de Andalucía
Este proyecto es la continuación del presentado hace un año y que posteriormente se materializó en el primer número de la revista Concept publicada por la Escuela Superior de Arte y Diseño de Andalucía (ESADA). Desde este centro de estudios superiores se pretende seguir aportando conocimiento a través del lanzamiento del número dos de dicha publicación. Los artículos que la componen muestran propuestas de diseño innovadoras y trabajos de investigación que proceden de la adaptación al formato artículo de los Trabajos Finales de Grado de Diseño Gráfico, Diseño de Moda, Diseño de Interiores y Diseño de Producto, respondiendo así a las cuatro grados que se imparten en ESADA.
Subtítulo: Educación interactiva en el diseño de interiores
Autor: Carmen Gómez y Fernando Ortega
Número revista: 2
DOI: 10.58534/JAbe6ePEb7
citation_title: Interior deconstruido
citation_publication_date: 2024/01/21
citation_online_date: 2024/01/21
citation_author : Carmen Gómez y Fernando Ortega
citation_pdf_url: /investigacion/innovacion_docente/pid_22_23_interior_deconstruido.pdf
citation_journal_title: ESADA PID
citation_volume: 1
citation_issue: 2
citation_dissertation_institution: ESADA - Escuela Superior de Arte y Diseño de Andalucía
citation_technical_report_institution: ESADA - Escuela Superior de Arte y Diseño de Andalucía
El proyecto involucrará a estudiantes de todos los niveles de la titulación de Diseño de Interiores, ya que se concibe como un enfoque interdisciplinario que abarca todas las asignaturas de Instalaciones y Materiales. Su objetivo fundamental radica en la creación de un espacio “deconstruido” diseñado para la experimentación práctica, que desempeña un papel crucial en la ejecución de proyectos de diseño de interiores. De esta manera, se brinda a los estudiantes la oportunidad de adquirir experiencia práctica en este campo antes de su incorporación al ámbito laboral. Concretamente, este espacio se dedicará a la realización de prácticas y sesiones experimentales correspondientes a las asignaturas de Instalaciones 1, Instalaciones 2, Instalaciones 3, Materiales de Construcción 1 y Materiales de Construcción 2. El espacio “deconstruido” será de naturaleza efímera y reproducirá segmentos de tres espacios interiores, lo que permitirá a los estudiantes observar y participar en el proceso constructivo...
Subtítulo: Innovación, investigación y divulgación en estudios de diseño
Autor: María Dolores Gutiérrez
Número revista: 21 - 22
citation_title: Revista académica de ESADA. Concept
citation_publication_date: 2022/11/21
citation_online_date: 2022/11/21
citation_author : María Dolores Gutiérrez
citation_pdf_url: investigacion/innovacion_docente/pid_21_22_concept.pdf
citation_journal_title: ESADA PID
citation_volume: 1
citation_issue: 1
citation_dissertation_institution: ESADA - Escuela Superior de Arte y Diseño de Andalucía
citation_technical_report_institution: ESADA - Escuela Superior de Arte y Diseño de Andalucía
Una de las funciones principales de un centro universitario es la aportación de conocimiento. Las revistas académicas son una herramienta fundamental en este sentido ya que proporcionan la posibilidad de divulgar nuevos saberes. El presente trabajo pretende mostrar el proceso de creación de una publicación en la Escuela Superior de Arte y Diseño de Granada donde se imparten los grados de Diseño Gráfico, Diseño de Moda, Diseño de Interiores y Diseño de Producto. Los artículos procederán de la adaptación al formato artículo de los Trabajos Finales de Estudios más destacados en el ámbito de la innovación y/o la investigación, realizados en dicho centro.
Subtítulo: Personal branding y Huella Digital
Autor: Myrta Lavesa y Luis Lara
citation_title: Marketing digital y diseño web. Corrección entre pares
citation_publication_date: 2022/11/21
citation_online_date: 2022/11/21
citation_author : Myrta Lavesa y Luis Lara
citation_pdf_url: investigacion/innovacion_docente/pid_21_22_correccion_pares.pdf
citation_journal_title: ESADA PID
citation_volume: 1
citation_issue: 1
citation_dissertation_institution: ESADA - Escuela Superior de Arte y Diseño de Andalucía
citation_technical_report_institution: ESADA - Escuela Superior de Arte y Diseño de Andalucía
Se ha realizado el proyecto titulado “Personal Branding y Huella Digital. Corrección entre pares” implicando a los alumnos y alumnas de los Grados de Diseño Gráfico, Diseño de Moda, Diseño de Interiores y Diseño de Productos que cursaban las asignaturas de “Marketing Digital II” y “Marketing y Desarrollo Web II” durante el segundo semestre del curso escolar 2021/2022. El proyecto tenía un doble objetivo, por un lado que el alumnado participante comenzara a trabajar y desarrollar su huella digital de cara a su futuro profesional y por otro que conociera de primera mano lo que implica la corrección de un proyecto real. Se ha seguido una metodología de trabajo colaborativa entre las dos asignaturas implicadas, compartiendo una parte del temario e intercambiando clases de los docentes. La forma de corrección del proyecto ha sido a través de una rúbrica establecida, donde los todo el alumnado evaluaba a sus compañeros y compañeras. El desarrollo del proyecto de innovación docente ha dado...
Autor: Andrés Domenech
citation_title: La integración de la escultura en el diseño gráfico
citation_publication_date: 2022/11/21
citation_online_date: 2022/11/21
citation_author : Andrés Domenech
citation_pdf_url: investigacion/innovacion_docente/pid_21_22_integracion_escultura.pdf
citation_journal_title: ESADA PID
citation_volume: 1
citation_issue: 1
citation_dissertation_institution: ESADA - Escuela Superior de Arte y Diseño de Andalucía
citation_technical_report_institution: ESADA - Escuela Superior de Arte y Diseño de Andalucía
Este es un proyecto de innovación docente surgido con la intención de aprovechar la relación existente entre la Escultura y el Dibujo como disciplinas artísticas, y que va en connivencia con la propia naturaleza del Diseño como disciplina que combina el trabajo y estudio de diversas enseñanzas técnicas y disciplinas artísticas y culturales. La idea, por parte del autor, es ayudar al alumnado a mejorar sus capacidades a la hora de entender el espacio y el volumen en el dibujo, aprovechando su formación y experiencia en Bellas Artes. Se incorporarán ciertos cambios al programa de la asignatura para incorporar de forma más exhaustiva conocimientos sobre el espacio, el volumen y la iluminación. El Dibujo Comparte con la escultura la capacidad de transformar una idea en algo tangible, y aquellos que mejoran en dibujo, también lo hacen en escultura y viceversa. Esta capacidad, puede beneficiar al alumnado de diseño, tal cual lo hacen en estudios superiores de arte.
Subtítulo: Muebles reutilizados-autoconstruidos
Autor: Álvaro Gor
citation_title: Artesanal. Una exposición sobre proyectos y mobiliario
citation_publication_date: 2022/11/21
citation_online_date: 2022/11/21
citation_author : Álvaro Gor
citation_pdf_url: investigacion/innovacion_docente/pid_21_22_integracion_escultura.pdf
citation_journal_title: ESADA PID
citation_volume: 1
citation_issue: 1
citation_dissertation_institution: ESADA - Escuela Superior de Arte y Diseño de Andalucía
citation_technical_report_institution: ESADA - Escuela Superior de Arte y Diseño de Andalucía
Artesanal es una exposición vinculada a un proyecto de investigación docente (PID) de la Escuela Superior de Diseño de Andalucía (ESADA), que consiste en mostrar mediante un mueble expositor, diseñado y construido de forma totalmente artesanal por su comisario (Álvaro Gor Gómez), los mejores proyectos y diseños de muebles reutilizados y autoconstruidos de sus alumnos de segundo curso del año académico 2021-2022 de la carrera de diseño con especialidad en interiorismo mediante una metodología comparativa-deductiva para la definición de la misma. Los objetivos que se persiguen son la motivación profesional del alumnado, la generación de un evento cultural, mejorar el atractivo social de la escuela de diseño en vinculación con la ciudad de Granada, promover la vida asociativa, mejorar el ambiente profesional y demostrar que se puede realizar una exposición artística de buena calidad a un bajo coste económico. Esta exposición de diseño artesanal...
Autor: Giovanni Viteri
citation_title: La ingeniería inversa como herramienta creativa en el proceso de diseño
citation_publication_date: 2022/11/21
citation_online_date: 2022/11/21
citation_author : Giovanni Viteri
citation_pdf_url: investigacion/innovacion_docente/pid_21_22_ingenieria_inversa.pdf
citation_journal_title: ESADA PID
citation_volume: 1
citation_issue: 1
citation_dissertation_institution: ESADA - Escuela Superior de Arte y Diseño de Andalucía
citation_technical_report_institution: ESADA - Escuela Superior de Arte y Diseño de Andalucía
La innovación docente planteada consiste en la incorporación del proceso de escaneado 3d como recurso creativo en los estudiantes de diseño de producto de primer año, vinculado a la materia representación vectorial. Se han realizado las siguientes tareas: Realización de modelos Escaneado a partir de una máquina portátil de luz estructurada Preparación de la nube de puntos/ mallas Post procesado con editor de mallas Apertura en modelador Configuración de un nuevo objeto obtención de modelos STL para impresión 3D
Subtítulo: Repurposed furniture - self-constructed
Autor: Álvaro Gor
citation_title: Artesanal. An exhibition of projects and furniture
citation_publication_date: 2022/11/21
citation_online_date: 2022/11/21
citation_author : Álvaro Gor
citation_pdf_url: investigacion/innovacion_docente/pid_21_22_integracion_escultura.pdf
citation_journal_title: ESADA PID
citation_volume: 1
citation_issue: 1
citation_dissertation_institution: ESADA - Escuela Superior de Arte y Diseño de Andalucía
citation_technical_report_institution: ESADA - Escuela Superior de Arte y Diseño de Andalucía
Artesanal is an exhibition linked to a teaching research project (PID) of the Escuela Superior de Diseño de Andalucía (ESADA), which consists of showing the best projects and designs of reused and self-built furniture of its second year students of the 2021-2022 academic year of the design degree with a speciality in interior design by means of a comparative-deductive methodology for the definition of the exhibition, designed and constructed in a totally handmade way by its curator (Álvaro Gor Gómez). The objectives pursued are the professional motivation of the students, the generation of a cultural event, improving the social attractiveness of the design school in connection with the city of Granada, promoting associative life, improving the professional environment and demonstrating that a good quality artistic exhibition can be carried out at a low economic cost. This exhibition of handmade design is part of the fight against climate change, against the relocation of labour and production,...
Subtítulo: Personal branding and Digital Footprint
Autor: Myrta Lavesa and Luis Lara
citation_title: Digital marketing and web design. Peer-to-peer proofreading
citation_publication_date: 2022/11/21
citation_online_date: 2022/11/21
citation_author : Myrta Lavesa and Luis Lara
citation_pdf_url: investigacion/innovacion_docente/pid_21_22_correccion_pares.pdf
citation_journal_title: ESADA PID
citation_volume: 1
citation_issue: 1
citation_dissertation_institution: ESADA - Escuela Superior de Arte y Diseño de Andalucía
citation_technical_report_institution: ESADA - Escuela Superior de Arte y Diseño de Andalucía
The project entitled "Personal Branding and Digital Footprint. Peer-to-peer correction" involving students from the Bachelor's Degrees in Graphic Design, Fashion Design, Interior Design and Product Design who were taking the subjects "Digital Marketing II" and "Marketing and Web Development II" during the second semester of the 2021/2022 academic year. The aim of the project was twofold: on the one hand, for the participating students to begin to work and develop their digital footprint with a view to their professional future, and on the other hand, to learn first-hand what is involved in correcting a real project. A collaborative work methodology was followed between the two subjects involved, sharing part of the syllabus and exchanging lectures from the teachers. The project was corrected by means of an established rubric, in which all the students assessed their classmates. The development of the teaching innovation project has resulted in all the participating students starting...
Autor: Giovanni Viteri
citation_title: Reverse engineering as a creative tool in the design process
citation_publication_date: 2022/11/21
citation_online_date: 2022/11/21
citation_author : Giovanni Viteri
citation_pdf_url: investigacion/innovacion_docente/pid_21_22_ingenieria_inversa.pdf
citation_journal_title: ESADA PID
citation_volume: 1
citation_issue: 1
citation_dissertation_institution: ESADA - Escuela Superior de Arte y Diseño de Andalucía
citation_technical_report_institution: ESADA - Escuela Superior de Arte y Diseño de Andalucía
The proposed teaching innovation consists of incorporating the 3D scanning process as a creative resource for first-year product design students, linked to the subject of vector representation. The following tasks have been carried out: Model making Scanning from a portable structured light machine Point cloud/mesh preparation Post processing with mesh editor Opening in modeller Configuration of a new object Obtaining STL models for 3D printing
Subtítulo: Innovation, research and dissemination in design studios
Autor: María Dolores Gutiérrez
Número revista: 21 - 22
citation_title: Academic journal of ESADA. Concept
citation_publication_date: 2022/11/21
citation_online_date: 2022/11/21
citation_author : María Dolores Gutiérrez
citation_pdf_url: investigacion/innovacion_docente/pid_21_22_concept.pdf
citation_journal_title: ESADA PID
citation_volume: 1
citation_issue: 1
citation_dissertation_institution: ESADA - Escuela Superior de Arte y Diseño de Andalucía
citation_technical_report_institution: ESADA - Escuela Superior de Arte y Diseño de Andalucía
One of the main functions of a university centre is the contribution of knowledge. Academic journals are a fundamental tool in this sense as they provide the possibility of disseminating new knowledge. This paper aims to show the process of creating a publication at the Escuela Superior de Arte y Diseño de Granada where the degrees of Graphic Design, Fashion Design, Interior Design and Product Design are taught. The articles will come from the adaptation to the article format of the most outstanding Final Projects of Studies in the field of innovation and/or research, carried out in this centre.
Autor: Andrés Domenech
citation_title: The integration of sculpture in graphic design
citation_publication_date: 2022/11/21
citation_online_date: 2022/11/21
citation_author : Andrés Domenech
citation_pdf_url: investigacion/innovacion_docente/pid_21_22_integracion_escultura.pdf
citation_journal_title: ESADA PID
citation_volume: 1
citation_issue: 1
citation_dissertation_institution: ESADA - Escuela Superior de Arte y Diseño de Andalucía
citation_technical_report_institution: ESADA - Escuela Superior de Arte y Diseño de Andalucía
This is a teaching innovation project that arose with the intention of taking advantage of the existing relationship between Sculpture and Drawing as artistic disciplines, and that goes hand in hand with the very nature of Design as a discipline that combines the work and study of various technical teachings and artistic and cultural disciplines. The idea, on the part of the author, is to help students to improve their ability to understand space and volume in drawing, taking advantage of their training and experience in Fine Arts. Certain changes will be incorporated into the syllabus of the subject in order to incorporate knowledge of space, volume and lighting more comprehensively. Drawing shares with sculpture the ability to transform an idea into something tangible, and those who improve in drawing also improve in sculpture and vice versa. This ability can benefit design students, just as it does in higher art studies.